一、消化系统模型制作：

（一）目的：

通过制作消化系统的模型，加深理解课堂理论知识，正确认识消化系统在人体正常生理代谢中的作用，对记忆标本的正常结构起到辅助作用。

（二）制作内容和方法：

1 分组：按班级正常分组为一个基本单位，进行制作模型；

2 模型制作要求：

请同学们制作消化系统中的消化腺：肝脏。

（三）制作要求：

1  按书上图正确制作；

2  制作结束后，以小组为单位进行模型讲解；

3  正确理解消化系统的各知识点和重点；

二、泌尿系统模型制作：

（一）目的：

通过制作泌尿系统的模型，加深理解课堂理论知识，正确认识泌尿系统在人体正常生理代谢中的作用，对记忆标本的正常结构起到辅助作用。

（二）制作内容和方法：

1 分组：按班级正常分组为一个基本单位，进行制作模型；

2 模型制作要求：

请同学们制作泌尿系统中的泌尿器官：肾；

（三）制作要求：

1  按书上图正确制作；

2  制作结束后，以小组为单位进行模型讲解；

3  本次讲解在小组中，选出二人作为讲解的重点，其他同学补充；

三、心脏模型制作：

（一）目的：

通过制作心脏模型，加深理解心脏的课堂理论知识，正确认识心脏的重要性和在人体正常生理代谢中的重要作用，对记忆标本的正常结构起到辅助作用。

（二）制作内容和方法：

1 分组：按班级正常分组为一个基本单位，进行制作模型；

2 模型制作要求：

请同学们制作心脏立体模型，要求前面观、后面观全部显示出来，同时显示心脏表面的沟、血管等结构；

（三）制作要求：

1  按书上图正确制作；

2  制作结束后，以小组为单位进行模型讲解；

四、解剖学知识竞赛：

（一）目的：

通过进行解剖学知识竞赛，加深知识点的学习，增加解剖学的学习兴趣，让死的知识变成活的知识。

（二）方法：

解剖学知识竞赛分为个人答题环节、集体答题环节、你比划我来猜等环节，同时还有答题错误后的复活环节等项目进行；

（三）主持人：

主持人在同学们产生，需要做到答题题目的保密；

（四）解剖学知识竞赛由学生会为主进行开展，竞赛题目由解剖学教师负责；

（五）结果：

通过解剖学知识竞赛，产生如下奖项：

一等奖一名；

二等奖二名；

三等奖三名；

参与奖（优秀奖）若干名；